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edX: Enseñar STEM: mucho + que fórmulas

 with  James Lang , Tomas Rada Crespo , Alis Yovana Pataquiva Mateus and Jaime Parra Rodriguez
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University of Technology Sydney via Open Learning
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#2 in Subjects > Education & Teaching > STEM

¿Eres nuevo enseñando STEM en la Universidad?, ¿Quieres que tus cursos estén centrados en los estudiantes? este MOOC es para ti.

Cuenta con cuatro unidades, el primer módulo plantea los principios básicos para comprender cómo funciona el aprendizaje. Luego se hace un recorrido por los elementos clave del diseño de cursos integrado, cómo evaluar de forma eficiente y finalmente estrategias de aprendizaje activo.

A través de estudios de caso y ejercicios aplicados tendrá más herramientas para enfrentar los nuevos retos de la enseñanza STEM.

Este MOOC fue desarrollado por tres universidades a cargo del Centro para la Excelencia Docente, CEDU de la Universidad del Norte, La Oficina de Desarrollo Profesoral de la Universidad Jorge Tadeo Lozano y el Centro de Aprendizaje, Enseñanza y Evaluación (CAE+E) de la Pontificia Universidad Javeriana, con la asesoría del profesor James Lang, reconocido investigador internacional en docencia universitaria gracias al apoyo de una beca Fullbright.

Para realizar este curso no necesitas tener formación pedagógica. Se trata de un curso introductorio sobre los principios básicos de diseño de cursos. Te invitamos a participar. Únete a nosotros y arriésgate a innovar.

Syllabus

Semana 1. Unidad 1: Principios de Aprendizaje

Lección 1: El proceso de Aprendizaje.

Resultado de Aprendizaje Esperado: Explicar las 3 etapas del proceso de aprendizaje.

Lección 2: Motivación y Aprendizaje

Resultado de Aprendizaje Esperado: Reconocer distintas teorías de motivación y su importancia en la planificación de un curso. STEM.

Semana 2 Unidad 2: Diseño Integrado de Cursos

Lección 1: Diseño Integrado de Cursos.

Resultado de Aprendizaje Esperado: Identificar los elementos fundamentales del diseño integrado de curso y su uso en diseño de cursos STEM.

Lección2: Creando objetivos de Aprendizaje.

Resultado de Aprendizaje Esperado: Identificar los componentes de buenos resultados de aprendizaje en la planificación de un curso STEM.


Semana 3 Unidad 3: Evaluación

Lección 1: Evaluación formativa y sumativa

Resultados de Aprendizaje Esperado: Diferenciar la evaluación sumativa de la evaluación formativa Reconocer estrategias de evaluación que favorezcan el aprendizaje de los estudiantes en los cursos STEM.

Lección 2: Feedback (Retroalimentación)

Resultado de Aprendizaje Esperado: Identificar elementos que permitan diseñar estrategias de realimentación que favorezcan el proceso de aprendizaje de los estudiantes en cursos STEM.


Semana 4 Unidad 4: Aprendizaje Activo

Lección 1: Aprendizaje Activo

Resultado de Aprendizaje Esperado: Diferenciar las teorías de la enseñanza centradas en el estudiante de otras perspectivas teóricas de organización de la enseñanza

Identificar los principios didácticos que guían el aprendizaje activo dentro de una concepción de la enseñanza centrada en el estudiante.

Lección 2: Estrategias de aprendizaje

Resultado de Aprendizaje Esperado: Identificar las características fundamentales de diferentes métodos de enseñanza centrados en el estudiante.
6 Student
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Cost Free Online Course
Pace Self Paced
Subject STEM
Provider edX
Language Spanish
Hours 3-4 hours a week
Calendar 4 weeks long

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FAQ View All
What are MOOCs?
MOOCs stand for Massive Open Online Courses. These are free online courses from universities around the world (eg. Stanford Harvard MIT) offered to anyone with an internet connection.
How do I register?
To register for a course, click on "Go to Class" button on the course page. This will take you to the providers website where you can register for the course.
How do these MOOCs or free online courses work?
MOOCs are designed for an online audience, teaching primarily through short (5-20 min.) pre recorded video lectures, that you watch on weekly schedule when convenient for you.  They also have student discussion forums, homework/assignments, and online quizzes or exams.

Reviews for edX's Enseñar STEM: mucho + que fórmulas
4.8 Based on 6 reviews

  • 5 stars 83%
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  • 1
5.0 a week ago
by Diego Alejandro Aroca Luquerna completed this course, spending 1 hours a week on it and found the course difficulty to be medium.
Es un curso que nutre demasiado a los docentes, para que puedan y logren departir a los estudiantes toda la información de manera satisfactoria , tomando en cuenta que todos aprendemos de manera diferente y aquí se demuestra que se puede lograr generando diferentes grupos de aprendizaje, lo cual se puede divisar cuando se hacen debates o pequeños diálogos de lo que se esta aprendiendo o lo que el profesor esta queriendo enseñar
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4.0 a week ago
Anonymous audited this course.
Es un curso que permite tomar la labor de la docencia y la enseñanza con una perspectiva diferente. No busca centrarse en entregar información al estudiante, sino en comprender cómo el mismo lo asimila. Con el fin de generar nuevas estratégias de participación y retroalimentación durante las clases.

Considero este curso una excelente herramienta para aquellos docentes que comienzan, y un repaso importante para los que tienen mucha experiencia.
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5.0 a week ago
Lorena Moreno Zuluaga completed this course.
Es un curso muy interesante, con temas pertinentes no sólo para los profesores STEM sino para cualquier profesor que busque estrategias para enganchar a sus estudiantes y crear las mejores condiciones para que sus estudiantes logren un aprendizaje profundo.
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5.0 a week ago
Anonymous completed this course.
Este curso da las herramientas al profesor que enseña en STEM herramientas tanto didácticas como pedagógicas que permite mejorar su clase y con esto el aprendizaje de los estudiantes.
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5.0 a week ago
Anonymous completed this course.
Es práctico y realizable en la vida real. Retoman situaciones del día a día en el aula de clases para desarrollar los contenidos y los casos propuestos.
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5.0 a week ago
Anonymous completed this course.
Los recursos del MOOC son de gran ayuda para replicar la propuesta pedagógica con estudiantes y con profesores. Gran trabajo!
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  • 1

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